高校倫理「青年期」アイデンティティ拡散の危機
□D表25級の頃に作成したコンテンツをブラッシュアップしたものである。
□高校生は、青年期・思春期の発達段階であり、自分とは何か、自己を形成する発達段階である。倫理の授業は、人間とは何か？自分とは何か？など、人間観・人生観を形成するうえで大切な科目である。自分が何者であるかを確立することを「アイデンティティの確立」という。自分が何者であるかという「アイデンティティ」は、自分だけでなく、他者からの承認なくして、形成されない。その一方で、そのような他者からの承認がなければ、自己を見失ってしまう。これを「アイデンティティの拡散の危機」という。では、どうやって、その拡散の危機を乗り越えて生きていけばいいのか。今回の倫理の授業では、自己の悩みを乗りこえて、生徒が成長していくきっかけをつかむ授業にしていきたい。
〈授業の展開〉
前回の復習をします。ノートに①から⑥と書いてごらんなさい。
子供が大人に向かう時期を何といいましたか？
①の横に書きなさい。
＊書くのがゆっくりな生徒に対しては、語句が書いてある教科書の箇所を指で示す。
はい、何といいましたか。
○○さん。（＊生徒と目線をにっこり合わせて指名する）
青年期
＊続いて、②から⑥も復習クイズを行う。
青年期には、自分が何者であるかを考えていくことが大事でしたね。そのためには、自分がどういった自分なのか。自分がどうしたいのか、などを自覚することが大切です。
このように、自分が自分であること。カタカナ８文字で何といいますか？
教科書から見つけてごらん。
はい。（＊個別指名する）
アイデンティティ
そう、アイデンティティ。では意味を確認するよ。
アイデンティティとはなんですか？
教科書を見ながらで構いません。横の人に説明してごらん。
自分が何者であるのか。例えば、私はＡであるなど。自分が何者であるのかを確立すること。これをなんとかの確立といいます。さっき出たカタカナです。
何の確立というかな？
予想で言ってごらん。（ ＊個別指名を行う）
アイデンティティの確立
それでは、どうやったら、自分が何者であるのかを自覚できるかな？
はい、近くの人と意見を出し合ってごらんなさい。
（例）自分の得意は美術だ。だから、絵を描くのが自分は得意だ。
様々な意見が出ましたね。
それでは、自分のことを自分が理解した。これだけで、自分を理解したことになるでしょうか？
ちょっと難しいけど、どう思いますか？
○○さん。
（例）ならない。
では、自分だけでなく、誰が理解したらいいかな？
また近くの人に意見を言ってみて。
（例）周りに認められての自分 など
同じように考えた人？
＊教師が挙手をして、教室全体を見まわし、生徒たちの挙手を促す。
（同じように考えた人は挙手をする）
人間とは、自分が自分を見つめ、自分とは何なのか、どんな人物なのかなどを自覚すること。それから、他人から見て自分はどんな人間なのか。そういったことによって、自己、つまり自分というものをつくっていきます。
例えば、○○さん。○○さんに質問します。○○さんは、何の教科が得意ですか？
（例）「数学です」
ここで、自分が数学が得意だということを自分でわかる。つまり、自覚するということになるよね。更に、例えば、周りから見て、「○○さんは数学が得意だよね」って言われたとしたら、「なるほど、やっぱり自分は数学が得意だ」となりますよね。
こういったように、人間とは、自分が自分とは何かを見つめること。自分から見た自分。そして、他人から見た自分とは。こういったことによって、自己・自分というものをつくっていきます。
これを、「○○○○○○○○の確立」いいました。カタカナ８文字が入るよ。何の確立でしたか？
言えそうな人は、言ってごらん。（＊生徒たちに目線を送り、教室全体に発問を投げかける。）
アイデンティティの確立
でも、その一方で、うまくいくことばかりじゃ…ないよね。人間の社会では、とくに他人との関わりでは、悩みもあると思います。
例えば、人間。どんな悩みがありそうかな？
○○さん。 （＊列指名で２、３名に問いかける）
（例）人間関係がうまくいかない。
それで、もし悩みが解決したら大丈夫。でももしも、悩みが解決しなかった場合。
悩みがどうしても解決しなかったら、皆さんなら、どんな気持ちになりそうですか？
言えそうな範囲で、気持ちを言ってみてください。 （＊２名ほどに指名する）
（例）どうしたいいかわからない、落ち込む。自暴自棄になりそう。
つまり、自分がどうしたいのか、わからない状態になることがあるんだよね。時には自分を見失ってしまう人もいるかもしれません。
これは、青年期の課題でもあると述べた学者もいるそうです。青年期が自分を見失い、精神的な危機に陥ってしまうことを、何とかの拡散の危機というんです。
さっきの確立の反対です。何の確立というでしょうか？
予想で、カタカナ８文字。言ってごらん。（＊個別指名をする）
アイデンティティの危機
自分を見失う、自暴自棄になる。皆さんはそのようになりたいですか？
（例）絶対に嫌です。
じゃあ、悩みが解決しない。悩みがたくさんある。そういった場合、皆さんはどうやってその悩みを解決していきたいですか？
近くの人に意見を言ってみてください。
（例）周りの信頼できる人に相談してみる。
皆さんも、青年期の時期。これからの成長の時期にあって、様々な悩みや、時には他人との衝突もあるかもしれません。そんななかでも、自分はどんな人間なのか。自分の良さは何か。よりよく自分を見つめて、また他人との関わりのなかで、どのように自分をつくっていけばいいのか。今回の授業が、そのきっかけになったらいいなと思っています。
では、次回は「現代社会の変容と青年」についても見ていきましょう。