不審者対応マニュアルの点検（副校長として）

①安全に関する事項なので、すべての教職員の意見等を反映させる。
②児童生徒の評価や保護者、関係機関の声もすべて反映させる。

①人事異動等による分担や組織が妥当かどうか。
②学校の施設や設備の変化はないか。
③児童の通学路や地域の道路状況等に変化はないか。
④地域や関係機関との連携に変更はないか。
⑤訓練や研修会等での図上訓練（卓上訓練）で、問題点や課題の発見はないか。
⑥他校の事例、先進校の事例や社会情勢の変化等から、事項に不足している点はないか。

文部科学省で発行した「学校の危機管理マニュアル−子どもを犯罪から守るために−」（平成19年11月）には、点検をする際のチェックリストが例示されている。このチェックリストを参考に、学校や地域の実態に応じて点検項目を設定し、「不審者対応マニュアル」の見直しを進めることが大切である。

①　全般及び不審者侵入時編
②　登下校編

＜不審者侵入（登下校時の緊急事態）時の役割分担の例＞
　①　全体指揮・外部との対応～校長、副校長
　②　保護者等への連絡～教務主任、ＰＴＡ担当教員
　③　避難誘導・安全確保（現場へ急行）～学級担任、授業担当者
　④　不審者への対応（現場へ急行）～発見者、生徒指導主事
　⑤　応急手当・医療機関等～養護教諭、保健主事
　⑥　電話対応、記録～事務職員等
　⑦　安否確認～（全体掌握）副校長・教頭、教務主任
　　　　　　　　（学年・学級）学級担任、学年主任
　　　　　　　　（校内外巡視）担任外教員、用務員等

毎月１回の安全点検や業者による定期点検も行っているが、防犯という視点から施設･設備の点検を行う。

防犯の観点から通学路を点検し危険個所を把握し、地域の関係機関や団体と情報を共有する。
以下の視点から、教職員で分担して、点検を実施する。

転入、引っ越しなど４月に行った家庭環境調査の情報から変更になっていることもあるので、児童生徒の家庭環境については、常に最新の情報を得ておく。

緊急事態の際、連携を進める上で必要な情報を更新しておく。

例　地域の関係団体とは
　　　防犯協会、青少年健全育成委員会、町内会、自治会、ボランティア

緊急時に一目で対応の仕方が分かるように、図で示すなど明確なものであるかどうかが重要である。
以下の項目が一目でわかるようになっているかどうか、点検する。