あれども見えずを意識した「植物の花のつくり」の授業
ちょっとした発問の工夫やものの準備で子どもたちを熱中させる５年生の「植物の花のつくり」の授業実践例
１ 教科書を活用する方法
教科書を別の角度から活用する授業実践を紹介する。５年理科「植物の花のつくり」である。
キーワードは「あれども見えず」である。
開いたアサガオの花の中を描いて持っていらっしゃい
そう指示して、ノートやワークシートに描かせる。持ってきたら、○をつけてほめる。
さらに、ワークシートに描かせた場合は、子どもたちに持ってきたワークシートを黒板に貼らせる。学級の実態に応じて、黒板に直接描かせるときもある。
この中で、絶対に違う絵はどれですか？
○ めしべの形が違います。
○ おしべの数が違います。
○ 足りないものがあります。
というように、根拠を言わせながら、絶対違うものを選ぶ。まずおしべ、めしべ、花びら、がくがあるかどうか、次に数に注目し始める。
おしべ５本、めしべ１本が正解である。ここで、おおよその候補がしぼった段階で、残った絵を取っておいて次の指示にうつる。
つぼみの中のおしべとめしべを描きなさい。
同じように、アサガオの開花前のおしべ、めしべを描かせて、持ってこさせる。同様に討論させる。
ここでは、おしべが長いのか、めしべが長いのかが正解基準である。
話し合った後で、
答えは、みんなの手元にあります。教科書、そして本物のアサガオの花を用意しました。
最初に話し合ったみんなの絵の最終候補です。どれが正解に近いですか？
ここで、近かった子をほめることができる。
２ ちょっとしたコツで花を拡大
本物を使って教えるにはサイズが小さいと思ったので、模型を作った。材料はすべて百円ショップで購入した。子どもたちは「すごい！」と歓声をあげていた。
布、梱包用のビニール、子どもの対と防止用のビニールクッションを使っておしべ、めしべを作った。
受粉を再現するために、マジックテープに発泡スチロール球につけて柱頭につけた。
３ 種ができない品種のアサガオ
緑のカーテンで植えるアサガオは、結実しない品種のものがある。
以前、学校の緑のカーテンのアサガオで実験したが、１つも結実しなかった。担当の先生に聞くと、ノアサガオの「オーシャンブルー」であったとのこと。ノアサガオは、壁面緑化用に品種改良されたもののため、葉が大きく結実しにくい品種である。
種子は、ノアサガオでなくアサガオを購入することを覚えておきたい。
