鳥の漢字文化
鳥の成り立ち、漢字スキルで学習したあとに短時間授業した。熱中した。
漢字スキル新出漢字で「鳥」を学習したあと、行った。
指示 . 1
ノートに「鳥」と書きなさい。
発問 . 1
下の点点は何ですか？
指名していった。
必ず「足」という子がいる。「足は４本か？」と教室に笑いが起こる場面だ。「昔は足が４本だった」と答えた子もいた。
「爪である」ことを告げ、絵で示した。
目や頭、羽も説明し、目の部分を消して 「烏」
発問 . 2
目がない鳥です。これは何の鳥ですか？
「からす」であることを告げた。知っている子も複数いた。
どうして、烏には目がないんですか？
説明 . 1
黒い体で、黒い目だから、目がないように見えたのです。
ノートに写させたあと、「鳩」を書き、写させた。
「はと」と呼ぶことを確認した後、次のことを発問した。
発問 . 3
「鳩」はどうして、「九」という漢字がくっついているのでしょうか？
とにかく発言した子をほめた。
珍説をほめた。点数をつけ、高い点数をつけた。
「頭が柔らかくないと解けない」など挑発した。
正解が出たあと、
クックッと鳴くから「九」と書いたことを告げた。
出なければ、宿題にしてもいい。