同時進行の向山型算数５年　Ｐ．８～９　小数と整数のしくみ　第５時間目 　５と６で１時間

どこがポイントだ？
Ｐ．８とＰ．９の見開き２ページを見る。う～ん、ややこしい。Ｐ．８では「位の上がり下がり」がテーマだ。数字は階段状に並ぶ。ところがＰ．９では「小数点の移動」がメインだ。数字は縦にそろっていて小数点だけが斜めに移動している。どちらも大切だが、こんがらがりそうだ。

『あかねこ計算スキル』は・・・あれれ？「１０倍１００倍」で１ページ、「１０分の１、１００分の１」で１ページ。教科書と対応していない。
念のため正進社ワークテストも見る。「１０倍１００倍、１０分の１１００分の１」の問題のみ。つまり、Ｐ．９の「小数点の移動」に重点が置かれているのだ。

結論。Ｐ．８はサラリと扱い、重点を置くのはＰ．９とする。ならば１時間でできそうだ。

Ｐ．９に練習問題がある。「２．７３の１０倍、１００倍、１０分の１、１００分の１」これが解けるようにもっていきたい。表記も大変そうだ。パッと表記できないか。Ｐ．９の表のような形に基本型をつくればいい。

いきなり上の基本型では、書くのも読むのもたいへんだ。局面の限定と変化のある繰り返しが必要だ。
まず、３．４で基本型を示す。初めは１０倍１００倍だけ。ノートに書く。読み方もそこまでで練習する。
ノート指導も必要。上下左右を空けさせる。「上から３行空けて真ん中に３．４と書きます。」

その後、１０分の１、１００分の１を加えて読んで基本型完成。読む。
「この図を見て気がついたことはありませんか。」と問う。
「３４が斜めに並んでいる」「階段みたいだ」に気付けばいい。確認しないと気づかない子もいる。

説明なしですぐに、Ｐ．９サッカーボールの２．７３をそっくり同じように書かせる。個別チェック。８名板書。
この問題ができれば、Ｐ．９の小数点の移動の意味がわかったと考えられる。説明は不要だ。

授業開始でいきなり「一の位」と板書。「十の位」「百の位」「１０分の１の位」「１００分の１の位」をテンポ良く指名。
縦線を引いて位をはっきりさせる。中央に「３．４」「３．４の１０倍は？」「１００倍は？」「１０分の１は？」
「１００分の１は？」で位をずらして板書する。矢印も書く。あっという間にＰ．８の表完成。
読み方を教える。「３．４を１０倍すると、位が１けた上がります。」あとは言わせる。
「３．４を１００倍すると、位が２けた上がります。」「１０分の１にすると、位が１つ下がります。」・・・

「教科書８ページを開けなさい。今勉強した図が描いてあります。☆の１。もうやりました。
星くんの□を読みましょう。」これでＰ．８は終わり。