音楽からイメージし、即興表現を楽しむ！「忍者参上！！」
表現運動における子どもの伸びやかな動きは、一朝一夕にできるものではない。
即興表現や音楽に反応して体を動かすという体験を、低学年のうちから授業の中で積み重ねていくことにより、伸びやかに表現できる体はできあがっていく。
１ イメージづくり
今日は、みんなこーんなかっこいい忍者になります。
忍者について、どんなことをしっていますか。
「忍者は、全身が耳になる」
敵に見つからないように、お城に忍び込んだり、巻物をうばったりします。
さぁ、みんな忍者修業をはじめるでござる！
忍者の写真を見せ、イメージをわかせる。
２ 教師の指示で、１人で忍者になって動く。
この先を見て！ニン・ニン・ニン・ニン忍者になるでござ～る！
抜き足・さし足・忍び足 抜き足・さし足・しのび足
忍者は、目にもとまらぬ速さで音もなく走る。 サササササササ
誰かいるぞ！低く、低く！ ピタッキョロキョロ
忍法！ ドロロロロロ～ン
分身の術 ホイホイホイホイホイ
敵だ！ 隠れろ！ウズラ隠れの術！ もっと小さく小さく
地面と一体化！ 見つかると大変だ！ 息も止めて！
忍法 壁歩きの術 開く・交差・開く・交差
忍者は縁の下も走る！忍法 犬走りの術 サササササササ
忍者は水の中も歩く！忍法 水とんの術 スーハースーハー
あ、敵だ！手裏剣攻撃！ シュシュシュシュ
よけて！よけて！ころがれ！ コロコロコロコロ
高い塀に飛び乗るよ！ ジャンプ！
忍者は、屋根から屋根へ、サルのように身軽にとぶべし！ ピョーンピヨー
忍者は身を守るために背中の刀を抜く！ シャキ～ン！！
そして、何事もなかったかのように、忍者は暗闇の中に消えていく。
リズム太鼓をたたきながら、イメージのわくオノマトペで、指示を次々に出す。
身につけさせたい動きを引き出すような言葉がけをする。
急変する場面は強弱を付けて話し、表現につなげるようにする。
３ ペアで、対比する忍者の動きをする。
１人で、いっぱい忍者修業したね。かっこいい忍者になってきたね！
今度は２人組で、忍者修業するよ。２人組になりなさい。
１人が赤影、もう一人が青陰になります。
タスキをとりにいらっしゃい。
青影と赤影だよ。どっちが強いか、今から２人で勝負します。
さぁ、忍者の世界に行くでござる！用意はいいでござるか？
赤影対青影、真剣勝負！修業の成果を見せるでござる！
音楽をかける。曲は、Ｇクレフの「一揆」
動きがわからなかったら、友達と一緒でよいことを知らせる。
同じ動きばかりでもいいことを知らせる。
上手に動いている忍者をほめる。
すごい、忍者の戦いがあった。やってもらいましょう。
上手なペアの動きを見させる。
４ ３人組になり、対比や群での忍者の動きをする。
３人組を作ります。タスキの色は関係ありません。
今度は、３人組。ここのチームは、２人対１人の戦いになるね！
一人で大丈夫かなぁ。
ここは、みんな赤影。強い赤影軍団になるように、修業します。
３人で一斉に手裏剣もいいね。どんな攻撃ができるかな。
相談タイム。
群の動きにも目を向けさせる。
はじめとおわりの動きを意識させる。
さぁ、忍者の世界に行くでござる！用意はいいでござるか？
「あそこに青軍団がいるよ」と同色チームに声をかける。
上手な動きをほめる。
５ 見せ合う。
半分ずつ、見せあいっこをします。
赤影・青影、忍者参上！！
どのグループのどんな動きがよかったか感想を聞く。
みんな上手にできたことをほめて、授業を終える。