大気圧・水圧

１．復習

参考TOSSランドコンテンツ：
（高校）圧力とは何か
（中学）2年天気2　大気の中で働く力②
 
忘れた様子が窺えたら、教科書、ノートを見てもいいと告げる。
列指名で対応する。
「単位面積当たりの力です」
言えない生徒がいたら、立たせておき、列の最後の生徒の次にもう一度発表させる。
間を開けず、次々発表させていく。

対応の仕方は発問1のときと同じ。
「圧力=面を押す力÷面積」
「p=F/S」
言葉の式でも記号の式でもどちらでもよい。

こうなりましたか。（どちらか一つの図が書けていればよい）

ペットボトルの実験を覚えていれば、思い出せるはず。
忘れていても、教師が書いた図を見て、「あぁ」と思い出せればよい。
忘れていた生徒の人数を確かめ、多いと感じれば、黒板の図を使って、圧力を説明する練習をさせる。

２．大気圧・水圧

相談の様子を見守る。
1分もかからず相談は収束する。
指名なし発表で対応する。
「大気が単位面積当たりに押す力」
というように、大気が押す力が出れば良い。

参考図
大気の上下運動と気温の変化（引用サイトへのリンク）　＞　1-5 高いところほど気圧が低い（提示したい図へのリンク）
 
指示３で板書したペットボトルの図で、ペットボトルが大気の柱になったと考えればよい。

指名なし発表で対応する。
「p=W/Sです」
正解。
 
大気の柱が地面を押す力Fは大気にはたらく重力Wに等しいからである。

挙手があれば、発表させる。
挙手がなくても、発表が間違っていても、平然と受け流して、
指示を出す。
水圧とは何ですか。お隣に説明しなさい。

水面、海底面を表す水平線を黒板に書く。
魚を一匹、2本の水平線の中間あたりに書く。

次の参考図に示すように、大気圧力を説明する図の大気の柱が水の柱に置き換わった図になっていればよい。
 
参考図
海洋観測コラム：深さと圧力（引用サイトへのリンク）　＞　［図2］（提示したい図へのリンク）

できたら、できました（と言いなさい）。
大気圧と同じ状況だと気づくから、すぐできるはず。
「できました」

さんはい。
「p=W/S」
その通り。○。

挙手をさせる。
反応が鈍い場合も考えられる。
いずれの場合でも、隣同士でどこが同じなのか、話し合わせる。

ほとんどの教科書では、水圧の部分でしかこの特徴を説明していない。
だから、困ったり迷ったりする生徒が出る可能性がある。
しかし、視点を宇宙ステーションに持っていけば､大気圧でも水圧でも同じことがいえるとわかる。
 
深くなるほど柱が長くなるから、2番は当然のことだ。
1番について、「圧力の等方性」ということを紹介しておく。

３．密度を用いて圧力を表す

「重力W=mg」
板書する。

この問いに答えることは難易度が高い。
反応が悪いと見て取ったらヒントを出す。
「質量m　　体積V　　密度ρ」
と書いて、
「隙間に ＝ や × を書いて式を完成させなさい。」
という。
「質量m　=　体積V　×　密度ρ」
「質量m　÷　体積V　=　密度ρ」
こうなった人。（挙手させる）
よし。○。

「体積V=底面積S×高さh」
こうなった人。
よし。○。
 
「体積=縦×横×高さ」でももちろんよい。
縦×横=底面積と確定してあげれば、同じことになる。

3つの式とは次である。
①W＝mg
②ｍ＝ρV
③V＝Sh
 
③を②に代入すると、
m＝ρV
 ＝ρSh　　　→④
となる。
 
④を①に代入すると
W＝mg
 ＝ρShg
となる。

p＝W/S
 ＝ρShg/S
 ＝ρShg/S
 ＝ρhg