２文字続きの言葉を探せ（五十音図）
五十音図から、一字の言葉を探す授業の発展。
一字でできる言葉を探す授業の後に行う。
同じひらがな二字でできる言葉を探す。
五十音図を示す。（黒板に書いたり、拡大コピーした五十音図を示したりする。）
何音図ですか。
五十音図
この中に、１文字で言葉になるひらがながあります。
何がありますか。
３人指名して言わせる。出てこないときは
「例えば『か』っていう虫がいるね。」
など、教師が例示する。
発言を思いきりほめる。
今度は、同じ字を２回続けて言葉になる字を探します。
例えば、何がありますか。
２人指名する。
教師が納得すれば、辞書に載っていない言葉でも構わない。（「へへ」は照れ笑い、など）
難しい言葉が出たら本人に説明させ、思いきり褒める。（適当に言うやんちゃくんの対策にもなる。）
出たひらがなを赤で囲む。
難しい場合や、間違えそうな場合は教師から
「例えば、『いい』がそうだよね。」
と例示する。
できるだけたくさん見つけて、ノートに書きなさい。
低学年であれば、五十音図をコピーしたものを配り、〇をつけさせてもいい。
１０こ以上、見つけた子が出たら
そこまで、鉛筆を置きなさい。
８こより多く見つけられた人。
挙手で確認する。
９こ、１０こと手を挙げさせていき、一番多い子に全部言わせる。
出てきた文字を赤で囲んでいく。
他の子どもたちには
「見つけていないのがあったら、写すんですよ。」
と指示を出す。
これに３こ足せる人。
手が挙がらなくなるまで繰り返す。
手が挙がらなくなったら、「２こ足せる人」「１こ足せる人」としていく。
出なくなったら、「まだあるぞ！」「前の学級で出たのが出ていないな」と煽る。
何こ見つけたか、数えてごらん。
黒板に書いているものと、ノートやプリントに書いた数が同じかを確かめる。
書いていない状態を見逃さないため。
他にもありますよ。
お家でも探してごらんなさい。
家で見つけてくる子もいる。
思いきりほめる。